الصين تحجز السماء 40 يوماً بدون تفسير

في مارس الماضي، أعلن فريق إيطالي مختص اكتشاف هياكل معمارية ضخمة تمتد لأكثر من 4000 قدم أسفل أهرامات الجيزة، بحجم يفوق الأهرامات نفسها بعشر مرات، مع عمود عمودي يرتبط بغرف مخفية تحت تمثال أبو الهول. يأتي هذا الاكتشاف بعد مسح جيوفيزيائي دقيق، لكن المؤسسة التقليدية لعلماء الآثار رفضت النتائج واعتبرتها غير علمية وافتقارًا للصرامة المنهجية. غير أن الفريق الإيطالي أصر على معقولية ما اكتشفه، وبدأ بمتابعة المسؤولين المصريين للحصول على إذن رسمي بالتنقيب خلال 2026. هذا الجدل يعيد تأجيج سؤالاً قديماً: هل تحتوي الأهرامات فعلاً على أسرار لم نكتشفها بعد؟

لأول مرة في التاريخ، تمكنت وكالة الفضاء السعودية من تصنيع مادة نانوية في بيئة الجاذبية الصغرى تقدر على إصلاح الغضاريف التالفة. رائدة الفضاء السعودية ريانة برناوي تولت تنفيذ التجربة وجمع البيانات بنفسها خلال مهمة فضائية محددة. الإنجاز لم يكن فردياً، بل امتداداً متكاملاً لسابقات المهمات السعودية التاريخية نحو الفضاء، حيث عكس دوراً تكاملياً بين العلماء ورواد الفضاء. الدلالة هنا تتجاوز الطب وحده: فإذا استطاعت السعودية، وفي فترة زمنية قياسية، إنجاز تجارب بيولوجية معقدة في الفضاء، فإن هذا يعني أن محطة الجاذبية الصغرى لم تعد حكراً على القوى العظمى الكلاسيكية.

رقم من منظمة اليونسكو يوجه صفعة لأحلام التعليم العالمي: 273 مليون طفل خارج الفصول الدراسية، وهو ارتفاع مستمر للعام السابع على التوالي. ليس هذا انزلاقاً طبيعياً في المسار—إنه انهيار منظم لالتزام عالمي كان يُعتبر من الثوابت. قالت هيومن رايتس ووتش إن التقرير يوجه رسالة صادمة مفادها أن التقدم نحو تعميم التعليم يتراجع. في الوقت نفسه، ترتفع نسبة الأطفال المُتمّين التعليم الابتدائي إلى نحو 90% عالمياً—أي أن المشكلة ليست في من أنهى دراسته، بل في من لم يبدأ أصلاً. الفجوة توسعت بين من يدخل المدارس ومن يبقى خارجها، وهذا يعني أن عدم المساواة لا تقلّ بل تتسع مع كل سنة تمرّ دون تحرّك حقيقي.